全班使用AI完成作业，引发教授不满。教授认为这种方式削弱了学生的学习能力，失去了完成作业的意义和目的。他强调，作业应该是学生巩固知识、锻炼能力的过程，而使用AI完成作业则失去了这种机会。此事引发了班级内部的争议和讨论，关于AI在教育领域的使用及其影响，学生和教授之间产生了不同的看法和观点。
目录导读：
背景介绍
随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经逐渐渗透到我们生活的方方面面，连我们的学校也没能幸免，全班都热衷于使用AI完成作业，教授对此现象终于爆发了。
AI作业的普及
自从某款AI作业神器横空出世，全班都为之疯狂，这款神器能自动完成各种作业，无论是数学、物理还是化学，都不在话下，同学们只需将题目输入，AI就能迅速给出答案，甚至还能解析解题思路，全班都纷纷投入到使用AI完成作业的大潮中。
教授的观察
教授在批改作业时，发现了不对劲的地方，全班同学的答案出奇的一致，而且质量出奇的高，这让教授不禁心生疑惑，开始调查同学们的作业完成情况，教授发现了这个秘密——全班都在使用AI完成作业。
教授的担忧
教授对此现象表示极度担忧，他认为，使用AI完成作业虽然能提高效率，但也会削弱同学们独立思考和解决问题的能力，如果同学们过度依赖AI，可能会导致学习动力下降，影响课堂参与度。
全班的态度
面对教授的担忧，全班并没有意识到问题的严重性，许多同学认为，使用AI完成作业并没有什么不妥，毕竟这只是为了减轻学习压力，他们觉得教授过于紧张，小题大做。
冲突的升级
教授的担忧逐渐升级，他决定采取行动，在一次课堂上，教授公开表达了对使用AI完成作业的反对意见，并警告同学们这会对他们的未来产生严重影响，这一举动并没有得到全班的理解和支持，反而引发了一场激烈的争论。
全班反思
在争论过后，全班开始反思自己的行为，他们意识到，虽然使用AI完成作业能带来短暂的好处，但长期来看，这可能会让他们失去独立思考和解决问题的能力，过度依赖AI也可能导致他们在未来的学习和工作中遇到更大的困难。
教授的决策
教授决定采取更严厉的措施，他要求全班同学必须亲手完成每一项作业，不得使用任何形式的AI辅助工具，这一决策引发了全班的一片哗然，但也引起了同学们的深思，他们开始意识到教授的真正意图是为了他们的未来着想。
全班的态度转变
经过深思熟虑，全班同学开始逐渐转变态度，他们意识到教授是对的，过度依赖AI完成作业确实不利于他们的学习和成长，他们开始尝试亲手完成作业，重新培养独立思考和解决问题的能力。
这件事给我们带来了深刻的启示：科技是一把双刃剑，合理使用能带来便利和进步，过度依赖则可能导致我们失去独立思考和解决问题的能力，作为新时代的学子，我们应该学会合理利用科技工具，提高自己的学习能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础，我们也应该尊重教师的教诲和意见，共同营造一个良好的学习氛围。
